小学阶段duan的孩子们、老师们、家长朋友们，一篇课文学习之前，可以让孩子简单做zuo一个简单预习，学习之后可以对dui照本课的目标来检查孩子的学习情况。
也就是说，看了目标，对照孩hai子看他掌握得怎么样？这zhe种方法是比较好用的。
一年级语文上册的第13课《乌鸦喝水》，这篇课文wen非常经典，也是经典的de寓言故事。
课文以yi乌鸦喝水为线索，围绕“乌鸦急着喝水shui——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一yi系列变化的过程。
文中zhong描写了一只遇到困难，能neng仔细观察认真思考的乌鸦，说shuo明了做任何事情都dou要开动脑筋，想办法才能获得成cheng功。
下xia面大家跟随杜du老师，一起去看一看kan这只聪明的乌鸦吧！
一、教学目标
1.认识“乌、鸦、处chu、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字和反文旁一个偏旁，会hui写“只、石、多、出、见”5个字zi。
2.正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出chu乌鸦是用什么方法喝着水shui的。
3.懂得遇到困难，应认真思考kao，积极想办法解决的道dao理。
二、识字
1.学习反文旁
老师在讲解反文旁之zhi前，要回顾一下之zhi前学过的折文。
在引导学生通过观察比较，发现偏旁变换位置后hou笔画的差别：横撇变成横与撇两笔，字zi形变得瘦削挺拔。
然后hou再出示本课会认字“处chu”和“放”。
（通过对dui比，让学生去发现其中的奥秘，这样yang的方法才是学习。）
2.注意字音
《乌鸦ya喝水》这篇课文中，需要yao注意的是翘舌音：处、找。
还有前鼻音“进”，后鼻音“放”和“旁”。
“进”和“近”、“今”作区分，老师要讲解不同tong。
3.识字方fang法
学习“乌”字，可以yi和小鸟的“鸟”字做对比，然后hou告诉孩子们“乌”是黑色se的意思，形声字和乌wu鸦羽毛的颜色有关联。
利用形声字zi特点，借助偏旁识字来学习：鸦ya、进、旁。
通过组词来识记“乌鸦、找出、办法、旁边、放进、许多、到处”，这些词都是在课文中出现的，或者与yu文内容密切相关，孩子们读起qi来也便于理解。
三、关于写字
本课需要写五个生sheng字，按结构来分，可以分为独体字zi和上下结构的字zi。
独体ti字的书写，需要注意的是在田字格中zhong的位置，要写的端正，不能偏斜。
上下结构gou的字，在书写的时候需要注意yi字的两个部件要yao相互配合。
每个字的写法，详见jian老师的手写笔记，另外学生在写之前一yi定不要忘记四观察。
（四个观察在老师shi之前的文章里有详细介绍）
四、课文学xue习
本ben课中又出现了一的变bian调。
“一只、一个、一颗”，同学xue同学们，可以借助书上的注zhu音读好一的变调。
另外在读句子的时候，注意停顿，读好hao长句子。
朗读du指导：在读到第一自zi然段“到处”时，要慢读，读出乌鸦找水的辛苦。
读第一自然段“喝he不着水”时，可ke以读得快速一些，来突出乌鸦喝不bu到水的焦急心情。
另外wai，读好问句是本课的重点，也是难点dian。
在第一自zi然段中问句“怎么办呢？”是出是乌鸦的自问，因为瓶ping子里的水不多，瓶口kou又小，虽然找到水了，但dan却喝不到，应该是一种失望和着急的心xin情啊！所以要用失望和着zhe急的语气去读。
（重读“办”，“呢”要yao读得短促。）
第二自然段duan中再次出现“看见jian”，说明乌鸦善于观察，也交代dai了解决问题的依yi据。
第三自然段duan中的“一颗一颗ke”和“渐渐”互相照应，说shuo明水位逐渐的上升。
这个故事告诉我们，遇到困kun难只要多动脑筋jin，就有可能找到解jie决问题的办法。
五wu、课后问题
在课后第di二题中要求孩子们根据ju课文阅读，提取明显xian的信息。
同学们在读文的时候，可以yi根据老师的引导，去找一yi找、画一画，然后结合朗lang读的感受和自己的理解去说一yi说。
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