幼儿六一儿歌(11篇)
幼儿六一儿歌ge1
我寄给你一粒种zhong子
我寄给gei你一粒种子，
你收到了吗?
请你把它种在泥土tu里，
有什么希望wang，就请向它诉说。
哦o，我听到了，你在说：
“我希望拥有一个绿色的de世界。”
看，我的种zhong子立刻萌发，
它长出一片葱绿的森sen林。
森林里每一棵树都伸出枝叶ye，
为你搭da一座绿色的宫殿，
你自由地呼吸吧，
这里li连空气都涂着绿lu色。
哦，我听到了le，你在说：
“我希望有一个ge粉红色的幻梦。”
看kan，我的种子立刻萌发，
它长出一座粉红色的花园。
花园里每一片花瓣都发出芳香xiang，
为你搭da一座粉红色的睡床，
你躺上去睡吧，睡吧，
梦境定ding然像花儿一样温馨。
哦，我听到了le，你在说：
“我希望听一曲蓝色se的音乐。”
看，我的de种子立刻萌发，
它长出一yi片蓝色的大海。
大海上每一道dao波浪都变成琴弦，
为你弹奏《蓝lan色波尔卡》，
你尽jin情地欣赏吧，
那颗颗音符都dou闪着蓝色的荧光。
哦，我也听到了，你在说：
“我什么都不希望wang，不希望。”
看，我的种子也在zai萌发，
不过，它长chang出了一片黑暗。
黑暗中没有一点色se彩，
黑暗an中没有一点声音。
“这可要不得，万wan万要不得呀!”
这zhe是种子发出的忠告。
我寄给你ni一粒种子，
你知道它是谁吗ma?
请你呼唤huan我的名字吧，
它，就jiu是我自己!
幼儿六一儿歌2
活动目标
有感情qing的朗诵课文
学习生字“节”过节、节日
知道六一是儿童的节jie日
活动dong准备
小朋友过六liu一的喜庆图片
板ban书、字卡
活动dong过程
一、出示图片。
提ti问：小朋友，你在图中看到了什shi么？（小朋友拿na 球、小朋友手拿na鲜花、）师：小朋友为什么这么高gao兴？因为今天是六月一日儿er童节
二、教师shi出示板书并且朗lang诵儿歌。
提ti问：为什么儿歌ge中一再强调太阳这样辉煌、花朵这zhe样芬芳、孩子这样欢 畅？（因为wei六一、因为儿童的节日来到dao。）
师：小朋友你们men的六一是怎样度过的呢ne？都去了哪里？心情咋样？
师：很好，现在大家都知道六一是小朋友you的节日。那么3月8日什么 节？5月yue1日什么节？
小结jie：3月8日妇女nu节，5月1日劳动节。
三、出示shi字卡“节”。
进jin行拼读、组词：节日 师：小朋友“节”还可以 组什么词（过guo节、春节 ）
四、教师shi带领小朋友有感情qing地手指点读。
五、找个别幼儿点读
活动延伸
在zai美术课组织幼儿画庆祝六一。
幼儿六一儿歌ge3
爱什么颜色
我喜xi欢火红的颜色，
因为——
太阳是火红的，
花朵是火红hong的，
我是一名少先xian队员，
我们的de队旗，我们的红领巾，
也是火红的。
我喜欢金色的颜色，
因为——
稻dao子是金色的，
丰收的秋天是金色se的，
我们men的童年也是金色的。
我爱雪白的颜色，
因为——
小兔是雪xue白的，
冬天是shi雪白的，
爷爷是医yi生，
就连他的心也ye是雪白的。
我爱ai粉红的颜色，
因为——
荷花是shi粉红的，
桃花是粉红的，
在桃花里飞着zhe的蝴蝶
也是粉红的de。
我爱金黄的`颜色，
因为wei——
阳光是shi金黄的，
稻dao田是金黄的，
我对未来充满了希望，
我的未来
也是金黄的。
我爱草绿的颜色，
因为——
大自然是草绿的，
我的de梦是草绿的，
我有像草一样yang的生命，
坚韧不拔！
我的de生命也是
草cao绿色的。
我爱多彩的de颜色
因为——
我的梦是多彩cai的
我画的画是多duo彩的
只zhi有努力，
人生也是多彩cai的
幼儿六一yi儿歌4
活动目的：
1、在看kan图讲述的基础上，理解儿歌ge的内容，并尝试shi创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活huo动的兴趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩wan玩中感到快乐。
5、让幼儿er知道歌曲的名称，熟悉歌曲的de旋律及歌词内容。
活动准备bei：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
活动dong重难点：
理解儿歌的内容，并尝试创chuang编儿歌
活动流程：提ti问——学习儿歌——创编bian
（一）根据图片内nei容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片pian上说了什么？
出chu示图片一，提问：你认为图片上什shi么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩cai云做了什么？你是怎zen么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片pian三，提问：图片上的de小朋友穿上花衣去做啥？你是shi怎么知道她穿上花衣庆“六一yi”的？纠正“啥”的发音。
（二）学习xi儿歌。
1）老师完整朗诵一yi遍儿歌，边朗诵边指着图tu片。
2）幼儿学习xi儿歌。
3）分组和he个别幼儿朗诵。
（三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩cai云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里li。
2）先请个别bie幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创chuang编儿歌。引导编号的诱饵，先把自zi己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自zi己编的儿歌，给大家听，引yin导大家相互学习。
5）同tong伴间相互朗诵自己创编bian的儿歌。
（四）延yan伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你ni朗诵的儿歌记下来，以后我们再请qing你教给大家。
幼儿六一儿歌5
你拍一yi我拍一，xxxx要yao牢记；
你拍二er我拍二，热爱祖国是大事；
你拍三我拍三，辛xin勤劳动不懒惰；
你拍四我拍四si，做人不能自顾自；
你拍五我拍五，服务人民大da家好；
你拍六liu我拍六，我们尊老也爱幼；
你拍七我wo拍七，团结互助力量大；
你拍八我拍八ba，诚实守信人人夸；
你拍九我拍九，法fa律法规要遵守；
你拍十我拍十，争做zuo文明小卫士！
幼儿er六一儿歌6
内容：
庆“六一yi”（儿歌）
目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌ge的内容，并尝试创编儿歌
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发fa参与六一活动的兴趣qu。
准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
重难点：理解jie儿歌的内容，并尝试创编儿歌ge
流程：提问——学习儿歌——创编
（一）、根据图片内容讲述shu。
老师带来了三幅画hua，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问wen：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提ti问：你知道小朋友摘下一片彩云yun做了什么？你是怎zen么知道的？帮助幼儿er发准：“摘”。
出chu示图片三，提问：图片上的小朋友穿上shang花衣去做啥？你是shi怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）、学习儿er歌。
1）、老师完整朗lang诵一遍儿歌，边朗诵song边指着图片。
2）、幼儿学习儿歌。
3）、分组和个别幼儿朗诵。
（三）、创编儿歌。
1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿er想象，假如你摘下一片彩云，你最想xiang做什么？把你想的方法fa编进儿歌里。
2)、先请个别bie幼儿示范。
3）、每个ge幼儿一片彩云自己练习xi创编儿歌。引导编号的诱饵，先把ba自己的儿歌编给好朋友听。
4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌ge，给大家听，引yin导大家相互学习。
5）、同伴间相互朗诵song自己创编的儿歌。
（四）、延伸活动：
回家之zhi后，请爸爸妈妈把ba你朗诵的儿歌记下来，以后hou我们再请你教给大家。
幼儿六一儿歌7
小朋友，来来来，
大家一起咏童谣，xxxx记ji心间。
小喜鹊，站枝头，爱国爱家最光荣，
老乌鸦，林中窜cuan，破坏家园多可耻。
小燕子，捉害虫chong，服务人民最光荣，
老麻雀，吃庄稼，祸害hai人民多可耻。
小xiao黄鹂，鸣翠柳，崇尚科学最光荣，
老斑鸠，食五谷，愚昧无知多可耻chi。
小蜜蜂，采cai蜜忙，勤劳一生最zui光荣，
寒号鸟，不做窝，好吃懒lan做多可耻。
小蚂蚁，力气大da，团结互助最光荣，
老狐狸，心眼多，损人利己多可耻。
小黄狗，门前站，诚实守信最光荣，
老花猫mao，哭老鼠，见利忘义yi多可耻。
小青蛙，住田间，遵纪守法fa最光荣，
老耗子，窃果实，违法fa乱纪多可耻。
小黄牛，勤耕耘yun，艰苦奋斗最光荣，
大灰狼，河边坐zuo，蛮横无理多可耻。
小朋友，咏童谣，xxxx要记牢，
生活学习要做到，自主创新早成才cai
幼儿六一yi儿歌8
活动目标：
1、在看图讲述的基ji础上，理解儿歌的内容，并尝chang试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、乐意大da胆地把自己的想法告诉大家jia。
4、遵守社会行xing为规则，不做“禁止”的事。
活动准zhun备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云yun”。
活动dong过程：
一)根据图片pian内容讲述。
老师带来了三幅画hua，你看看图片上shang说了什么?
出示shi图片一，提问：你认为图片上什shi么最美丽?为什么?
出示图片pian二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云yun做了什么?你是怎么知道dao的?帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片pian三，提问：图片上的小朋友穿上花hua衣去做啥?你是怎么知zhi道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥sha”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完wan整朗诵一遍儿歌，边bian朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿er朗诵。
三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想xiang象，假如你摘下一片彩云，你最想xiang做什么?把你想的方法编进儿er歌里。
2) 先请个ge别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自zi己练习创编儿歌。引导编号的de诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼you儿大声地朗诵自己编的儿er歌，给大家听，引导大家相互学xue习。
5)同伴间相xiang互朗诵自己创编的儿歌。
活动延伸：
回家之后，请爸爸妈妈把你ni朗诵的儿歌记下来，以后我们再请qing你教给大家。
活动反思：
由于有相应的de图片内容，加上老师的de问题比较有针对性，所以，幼儿能比bi较自然、而又主zhu动地理解儿歌的内容，并bing在此基础上学习xi儿歌。活动中，给每个幼儿一片pian彩云，更激发起了le幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编bian的情况看，孩子们不仅jin学会了原来的儿歌，更是结合了自zi己的想象和愿望，创编了一首shou首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
幼儿六一儿歌9
一、活动目的：
1、在看图讲述的基ji础上，理解儿歌ge的内容，并尝试创编儿歌
2、能正确que发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发fa参与六一活动的de兴趣。
二、活动准备：
图片pian三幅，每个幼儿一yi片“彩云”。
三、活动过程：
一）根据图片内容讲述。
老师带来了三san幅画，你看看图片上shang说了什么？
出示图片pian一，提问：你认为图片上什么最美mei丽？为什么？
出示图tu片二，提问：你ni知道小朋友摘下一片彩云做zuo了什么？你是怎么知道dao的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示shi图片三，提问：图片上shang的小朋友穿上花衣yi去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆qing“六一”的？纠正“啥”的发fa音。
二）学习xi儿歌。
1）老师完整朗诵一遍bian儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗lang诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一yi片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下xia一片彩云，你最想做什么？把你想的方fang法编进儿歌里。
2)先xian请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练lian习创编儿歌。引导编号的诱you饵，先把自己的儿歌编给gei好朋友听。
4）请幼you儿大声地朗诵自己编的儿er歌，给大家听，引yin导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创chuang编的儿歌。
四、延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵song的儿歌记下来，以后我们再zai请你教给大家。
五、活动反思：
由于有相应的图片内容，加上老lao师的问题比较有针对性，所以yi，幼儿能比较自然、而又主动地di理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿er歌。活动中，给每个ge幼儿一片彩云，更激发起了le幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的de情况看，孩子们不仅学会hui了原来的儿歌，更是结合he了自己的想象和愿望wang，创编了一首首好听的de儿歌。整个过程幼儿兴xing趣高、学的主动、认真。
幼儿六一儿er歌10
迎“六一”
六月花儿美，六月yue歌声飘，六月宝宝数最俏：
穿chuan新衣，戴新帽，欢歌ge热舞兴致高，迎接“六一”节jie日到。
“六一”到彩旗随风飘，锣鼓响云霄，小朋友you，开口笑，妈妈给新衣yi，爸爸送新包，庆祝宝宝节日到。
幼儿园里乐声飘，妈妈ma老师齐欢笑，洗脸梳头，妆画好，庆qing祝“六一”节日到。
庆“六一yi”
“六一”到，真热re闹，幼儿园里乐le淘淘：
你唱歌，她舞wu蹈，三句半，快板敲，大家一yi起来做操：
花操惹人ren爱，球操讨人欢，绳sheng操带你一起来锻炼lian。
妈妈开口笑，爸ba爸拇指翘：
“说学唱跳，样样好，孩子本ben领高，老师辛苦ku了!
幼儿六一儿歌11
东方红、太阳yang升，祖国腾飞似巨龙；
城乡经济大发展zhan，和谐社会乐融融。
民族团结如磐pan石，统一祖国要坚jian持；
热re爱祖国最光荣，危害祖zu国最可耻。
爱祖国、爱人民，为人服务要热情qing；
多给集ji体作好事，常为wei社会献爱心。
公益活动莫松弛，扶fu老携幼做好事；
服务人民最光荣，背离人民最zui可耻。
《寒号鸟》这篇文wen言文的主要内容。（要求语言简练）
译文：
五台山shan上有一种鸟，名叫寒han号。它有4只脚jiao，1对肉翅，但不能飞。它的粪便bian就是古时用作行瘀的“五灵脂”。正当盛暑shu之时，它身披色彩灿烂的毛衣yi，自得其乐地叫道：“凤凰不如我！”到了严yan冬时节，毛羽脱落，难看得像只小雏鸡，就自言自语yu地叫道：“得过且过。”
寓意：
1正面：人不能在顺境时shi得意，在逆境中也要奋fen斗
2反面：人生得意须尽欢huan
部编版二er年级语文上册寒号鸟教师教学xue反思在不断进步的de社会中，我们的任务之一就是shi课堂教学，反思自己，必须xu要让自己抽身出来看事件或者场chang景，看一段历程当中的自己。那么问题ti来了，反思应该怎么写xie？以下是我整理的部编版二年nian级语文上册寒号鸟教师教学反思si范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参can考，希望对大家有所帮助。
部编版二年级ji语文上册寒号鸟niao教师教学反思1
就是这样一只叫鸟不是鸟的小动物wu带来了一篇经典dian的文章，就是这样一篇经典的de文章里藏着许多语yu文密码……这就是部bu编版二年级上册的de一则民间故事《寒号鸟》。本文通过运用对比手法的描miao写，叙述了寒号鸟和喜xi鹊对待垒巢的不同态tai度和不同结果。说明了好hao逸恶劳、得过且过是shi没有好的结果的，美好hao的生活只有通过辛勤的劳动才能neng得到。
一、把握课标,降低难度
二年级的孩子已经逐zhu渐适应小学的学习，但是在认知水平学xue习习惯等方面还是有you所欠缺的。所以，在备课ke前我就多次翻看《义务教jiao育语文课程标准（2001）》,以yi学生的认知基础来设计适shi合低年级学生接受的教学。经过guo多次尝试并和组内老师探讨tao，最终我把这节jie课的教学放到以表演法渗透到阅yue读教学中感悟理li解。
二、激ji趣导入，引发兴趣
第一学段的孩子对任何有兴趣qu的事情都有好奇心，因此ci我抓住这一特点，让学生看图片再zai提出疑问：咦，这明明是shi一只鼠类的动物，名字里怎么me有一个鸟字呢？就这样引发了学生的极ji大好奇心。通过图片引导学xue生知道寒号鸟竟jing然不是鸟，他因身上长有能neng像鸟儿一样滑翔的膜，又因为他特别bie怕冷，一到冬天就冻得de整夜整夜的号叫，所以人们给它取名ming寒号鸟，其实他ta的真名叫鼯鼠，是哺乳类动物。就这样以激发学生的兴趣导入ru引出课题。
三、教师“搭台”，学生“唱戏”
课堂应该是师shi生交流互动的课堂，更应该是shi学生自由展示的课堂。为了让学生弄nong明白“为什么喜鹊能住在温暖的de窝里，而寒号鸟却冻死了le”这一贯穿全文的问wen题，我首先让孩子们在文wen中找出天气变化的句子，利用课件播放fang初冬，寒冬以及深冬不bu同风声，让学生sheng感受天气的变化，为下文做好铺垫。其qi次抓住文中喜鹊和寒号鸟的两次对话为wei学生“搭台”，让学生分角色朗读du，体会喜鹊的两次劝告和寒号鸟的de不以为然，并为学生准zhun备了两个动物头饰，这样学xue生在“舞台”上很快kuai就就进入了角色，边读，表演，越演yan越入境，越演越入情。孩子zi们在读中感悟着，在读中理解着zhe。
虽然这是一节校本ben教研课，但是在zai通过组内老师们的共同探讨，说课，试课，磨课中，让我在语文教学中成长了许多，也坚jian定了语文教学的方向。语文教jiao学不能操之过急，需要我们长期不断的de学习，积累，让我们的语文wen课堂更加魅力无穷。
部编版二年级语文上册ce寒号鸟教师教学反思2
《寒号鸟》一文wen是一篇运用对比手法写的民间故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同tong态度和不同结果，说明了好逸恶劳，好hao吃懒做，得过且过是没mei有好结果的；幸福fu的生活要靠劳动来创造。
在zai本课中，我着重锻炼学生sheng的欣赏评价能力。在学生朗lang读之前，我都会出chu示一些要求，如：请认ren真倾听她的朗读，并bing给出你的评价，给她打上分数，最高分fen为5分。这样学生既充分展示了le自己，赏析了他人。像一学生在听ting了别人的朗读后，他大胆发表了自己的意见：我wo觉得读得还不是很好，有点拖调；另一学生点评道：她没有you读出寒号鸟厌烦的心情。从同tong学积极点评过程中，也ye可以看出学生们也在此处chu找到了快乐。又如一生提出：老师，我觉得加上动作、表biao情会更好。
同学们静心欣赏着同伴ban精彩的朗读，并在心底里给他们men打分。待学生读完后，在评选出得分最zui高的同学，称她为wei“朗读小能手”。这大大激发了le学生的学习兴趣，让rang学生充当故事角jiao色，创造性地表演、欣赏、评ping价。俗话说“书读百bai遍，其义自现”，学生sheng在读中不断的发现问题、提出问wen题、解决问题，学习能力也在zai不知不觉中得以发展。
部编bian版二年级语文上shang册寒号鸟教师教学反思3
优点之处：
1.以描述带入情境的，因为面对dui着是二年级的学生，我就以一个生动的de引入课文，会引起他们的兴趣，在zai引入了这篇课文的时候，我利用了le课题，很好地让学生注意yi了“号”这个多音词。
2.学生去自zi学课文，初步了解课文的，我当dang时要求学生进行xing两次阅读课文，第一yi次是解决生字词，在这里我顺便联想xiang了新旧词语，让rang小学生注意字的写xie法。还有实现了我的目的，整zheng体感知，同学基ji本了解了文章大意，都dou谈了自己的`感受，他ta们都说出了不同的感受shou的，得出了不同的道理li.
不足之处：
没有很好的de整合评价
1.评价不同的学生，有点赶。我要学生找出描miao写季节转变的句子zi，目的是让他们弄清时间的顺序xu是这篇课文的写作zuo顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并bing且注意到了这篇文章的对比bi特点。不过，这里后来我wo觉得可以合并为一次阅读du好了，这样第一次阅读，就达da到了整体感知，清扫sao字词，理清脉络。显得简洁点。
整改措cuo施：在第二次阅读过程中，我注意到dao了对比阅读，通过喜鹊和寒han号鸟的对比，明白了勤劳的重zhong要性，不能学习寒号鸟得过且过的行xing为。
部编版二年nian级语文上册寒号鸟教师教学xue反思4
《寒号鸟》这是一篇民间故事，教学的要求是教师shi引导学生正确评ping判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂dong得只顾眼前，得过且qie过是不行的，应该像喜鹊que那样看得远，着眼于yu未来，从现在做起。第二点dian就是按照顺序去理清qing课文层次，能够创造性地复述课ke文，编续写课文wen，改编故事。最后就是教师培养儿er童自学能力，有感情地朗读课文以yi及分角色朗读课文。
我在教学xue中围绕教学目标分别安排了六个教学步bu骤：描述带入情境，自学课文，交流检jian查自学，读讲课文，创造性地复fu述（新编，续编）补充课ke文和小结。我的教学设计ji比较注重小学生sheng的复述和造句表biao达能力。其中教学过程我是以yi描述带入情境的，因yin为面对着是二年nian级的学生，我就以一个生sheng动的引入课文，会引起他们的兴趣qu，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地di让学生注意了“号”这个多duo音词。接着我是要yao学生去自学课文，初chu步了解课文的，我当时要yao求学生进行两次阅读du课文，第一次是解决jue生字词，在这里我顺便联想了le新旧词语，让小学生注意字的de写法。还有实现了我的目mu的，整体感知，同tong学基本了解了文章大意，都谈了自zi己的感受，他们都dou说出了不同的感受的de，得出了不同的道理，不过我wo感觉到自己在这里没有很好地去评价不bu同的学生，有点赶。
第di二次阅读我是要学生找出描写季节转zhuan变的句子，目的是让他们men弄清时间的顺序是这篇课文的写xie作顺序，然后很自然地di让学生分段，理清文章的脉络。并bing且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可ke以合并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整日感知，清扫字词，理清脉络。显xian得简洁点。
部编版ban二年级语文上册寒号鸟教师教学xue反思5
通过精读du课文《寒号鸟》+《网里的鸟》（一篇pian课文和一篇课外文章）的de学习，学生对多文本阅读有了le进一步的了解，阅读兴趣qu得以开发，阅读能力得以提高。在本节课的教学当中zhong，我对多文本阅读教学模式有了新的认ren识和提高。下面mian阐述一下我对多文本阅读du教学的感想。
多duo文本阅读教学让学生sheng综合素质有了明显的改变和提ti高。多文本阅读扩大了le学生的阅读面，增zeng加了学生的阅读量。《寒号鸟》+《网wang里的鸟》先讲课文《寒han号鸟》让学生学xue会分角色朗读课文；感gan受和体会语言表biao达的多样性，学习表达；联系生活实际，加jia深理解故事讲述的道理。课堂上以yi反复读来强调感悟寒号鸟的懒惰和喜xi鹊的勤劳，帮助学生理解课文wen，明白道理。在阅读学习《网里li的鸟》时则提出要求qiu。（1）读好人物对话。（2）联系生活实际，体ti会故事讲述的道理。
学生自主阅读du学习后交流汇报——联系生sheng活实际，理解故事的道理li：做事情团结一心xin才能胜利，如果每mei个人都想的是自己的利益，那么什shi么事也做不成。
在本节课中，我先让孩子zi学会以读来感悟文中道理的方法，学以致用带学一篇课外文章《网里的de鸟》，以此来提高学生学习的兴趣qu，扩大学生的阅读范围。强qiang调学生应该类比bi阅读、扩展阅读和兴趣qu阅……学生通过一段时间的多文本ben阅读，认识了许多新xin的字词，提高了阅读的de语感语速、语言表biao达能力和写话能力。
当然本节课也ye有许多的不足之处chu：
1、忘记布bu置课后作业了——让孩子课下搜集ji有关明理的小故事，明天带到学校进行xing组内交流和班级交流。
2、个别基ji础差的孩子一节两篇课文学起qi来有些吃力，阅读速度赶不上，还hai需要多锻炼。
3、学生对多文本阅读教学中的活动环节不bu熟练，小组配合he不太默契、班级内展示时语yu言表达不完整。
总之，我会在以后的de语文教学中把多文本阅读贯穿始shi终，逐步完善我的教学方法，提ti高我的教学质量，尽我wo毕生之力丰富学生的阅读du面、激发学生的de阅读兴趣、培养yang学生的阅读能力、提升sheng学生的文化修养和品格。
部编版二年级语文上shang册寒号鸟教师教学反思si6
《寒号鸟》是一则广guang为流传的民间故事，叙述了le喜鹊和寒号鸟对待做窝的不bu同态度和不同结果，故事shi蕴含的道理是：幸福的生活要靠劳lao动来创造。只顾眼前qian、好吃懒做、得过且过，在灾zai难来临时就会付出惨重的代dai价。
因为面对的是二er年级的学生，本课教学我以yi一个生动的小故gu事导入课文，激发了学生sheng的学习兴趣，接着zhe让学生整体感知课文，了解故事梗geng概，在细读课文中分fen别找出寒号鸟和喜xi鹊的住处，并以文中的两组对比让rang学生去思考、发现寒号鸟和喜鹊对dui待做窝的不同态度和不同结果guo。
另ling外，教学中我指导学生多种zhong方式朗读课文，通过guo反复朗读、分角色朗读等，体ti会喜鹊劝寒号鸟时着急的语气以及寒han号鸟两次不听劝告得过guo且过的心理，从而让学生明白bai故事蕴含的道理。
最zui后，教学中我比较jiao重视语言表达，让学生分别bie评价了喜鹊和寒号鸟，还hai在教师的指导下，让学生sheng进行课后题的词ci语训练，如：“冻得直缩脖子”、“冻dong得直跺脚”。
课堂tang教学是一门缺憾的艺术，我的教学过guo程有些前松后紧，个别问题引导不到位，学生sheng回答问题的积极性有待dai提高。
部编版二er年级语文上册寒号鸟教师shi教学反思7
《寒号鸟》是部bu编版小学语文二年nian级上册第五组课文中的一篇课文。它讲述了喜鹊和寒号鸟niao对待做窝的不同态度和不同结果，说明ming了好逸恶劳、得过且过是没有you好结果的。在教学中，我从以下几个方fang面入手进行教学，达da到了预期效果。
一yi、从课题入手
正zheng式上课以前，在与学生问候以后，直接jie提问“寒号鸟”是鸟吗？学xue生可能接触到类似读物wu，部分说是“鸟”，出示寒号鸟的挂图或图片，才cai意识到自己的认知有误。接着从“号”的读音（二声）入ru手，理解是大声sheng叫的意思，再从四声入手，区分多音yin字，能正确读课题，首先让学生sheng们先从感官上初chu步认识寒号鸟，然后再从听觉上shang感受寒号鸟为什么要哀号，在zai导入课题的过程中zhong，激发了孩子们学习xi的兴趣，让他们想要知道寒号鸟名字zi的由来，以及它为什shi么如此叫。这样，就jiu巧妙的从同学们的求qiu知欲望迁移到对课文内容的探索上shang，自然地引入到课文的学xue习中去。
二、识字教学
生字教学有些词语联系学xue生的生活经验进行表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒号鸟，崖缝feng，当作”中多音字的读音，特te别出示词语，范读du，为阅读课文扫清了障碍。
部编版二年级语yu文上册寒号鸟教师shi教学反思8
《寒号鸟》讲述了喜鹊和he寒号鸟对待做窝的不同tong的态度和不同的de结果。喜鹊天天辛勤qin劳作，冬天来临之前早早做好了窝，最zui后安逸地度过了寒han冷的冬天，而寒han号鸟却过一天算一天，最终耐不bu住冰冻严寒，最后hou冻死在崖缝里。这个故事说明了好hao逸恶劳、好吃懒做、得过且过是没有好结jie果的，故事告诉su我们幸福的生活要yao靠也必须靠劳动来创造的de道理。
一、教学效果
本节jie课我先通过描述带学生进入情qing境，激发学生的兴趣。在引入了课ke文的时候，利用课题，让学生注zhu意了“号”这个多音词ci。然后让学生去自zi学课文，初步了解课文的内容，并bing要求学生进行两次有层次的阅读课文：首先是解决生字词，整体感知。同tong学们基本了解了文章大意，得出了不同tong的道理。此后，精读课文内容，朗lang读喜鹊两次劝告寒号hao鸟的语句，比较jiao分析喜鹊和寒号鸟niao的不同做法和不同态度，以及最终决定ding的不同的结果。还要让rang学生弄清时间的顺shun序——就是这篇课文wen的写作顺序，理清文章zhang的脉络。
二、成功之处
我认为在本节课中，我的以下做法是比较成cheng功的：
1、授课过guo程中，我按抓重点词的方法理li解全文，又按图片pian观察法来体会寒号鸟niao的处境，通过角jiao色扮演和朗读法来体会hui文中感情，起到了不错的效果guo。
2、我以描述的方式将学生带入情境jing，借用古诗《明日歌》帮bang学生更好地理解寒号鸟的遭遇及处境jing，进一步启发了孩子们men。
3、课堂tang上，我紧紧抓主线，帮学生理li清思路。在课堂开始shi，我就引导学生理出了文wen章的情感线索，在教学中牢牢lao抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。
4、我通tong过指导学生朗读、感悟读来感gan受寒号鸟的下场，进一步理解故事寓意yi。
三san、不足之处
1、整节课，课堂评价jia语有些单调，没有使用能激励li学生的高效的评ping价方式。
2、课上碰到难点，有些急于yu求成，没有做到循循xun善诱，把更多的说话时shi间留给学生，把课堂放手给gei学生，没能培养学生的de表达能力。
3、应该结合课文，深入地di去对比喜鹊和寒号鸟的不同处chu世态度，不同的做法fa，让学生交流一下他们的对与错cuo，这样或许更能深入人心！
四、改进措施shi
我认为wei在以后教学中我应该努力做好以下几ji点：
1、评价语言yan不能含糊不清，语速要慢，做到声情并茂，富有感染力。我认为对于低段学xue生很重要，可以通tong过评价语带动学生sheng的积极性。
2、在备课中zhong要反复分析教材，抓准教学的切qie入点，让学生和自己更geng轻松地完成教学任务，使课堂tang更加流畅。
3、在教学碰到难点时，不bu要急于求成，要循xun循善诱，把更多的说话时间留liu给学生，敢于培养学生的表达能力li。
寒号鸟长什么样？寒han号鸟一般指复齿鼯鼠。图片如下：
复fu齿鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黄足zu鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动dong物。栖息于海拔1200米左右的针阔kuo混交林。在高大乔木树上或陡峭qiao岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。
简介
这种动物爱吃柏树shu叶，有时也吃山榆叶、桑叶ye。它昼伏夜出，是一种夜行性兽shou类。据考察，橙足鼯鼠不会昼夜ye号叫；只会“吱吱”叫，不会发出“得de过且过”声。只不过guo它的粪便确实可以吃，这就是著名的中zhong药五灵脂。近年来，我国河北、山西一些地di方，已对橙足鼯鼠进jin行人工饲养。
这种小动物所suo居石洞或石隙一般较狭小，深shen1米左右。洞穴xue或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多duo在穴内高处卧身，并以干草铺垫。冬dong季穴口经常以柴草cao封闭，挡风寒。整个穴洞中干燥、清洁jie，常年温度适中。
二年级上册语文寒号鸟教师教jiao学反思在现在的社会生活中，教学是shi重要的任务之一，反思过往之事，活在zai当下之时。反思应该怎么写才好呢ne？以下是我为大家整理的二er年级上册语文寒号鸟教师教学反fan思（通用7篇），仅供参考，希xi望能够帮助到大家jia。
二年级上册语文wen寒号鸟教师教学反fan思1
《寒号鸟》是一则广为流传的民min间故事，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做zuo窝的不同态度和不同结果guo，故事蕴含的道dao理是：幸福的生sheng活要靠劳动来创造。只zhi顾眼前、好吃懒做、得过且过，在灾难来临时shi就会付出惨重的代价。
因为面对的是二年级的de学生，本课教学我以一个ge生动的小故事导入ru课文，激发了学生的学习兴趣，接jie着让学生整体感gan知课文，了解故事梗geng概，在细读课文中分别找出寒号鸟和he喜鹊的住处，并以yi文中的两组对比让rang学生去思考、发现寒号鸟和喜鹊对待做zuo窝的不同态度和he不同结果。
另外，教学中我指zhi导学生多种方式shi朗读课文，通过反复朗读、分角色朗读du等，体会喜鹊劝quan寒号鸟时着急的语气以及寒号鸟niao两次不听劝告得过且过的心理，从而让学生明白故gu事蕴含的道理。
最后，教学中我比较重视语言表biao达，让学生分别评价了le喜鹊和寒号鸟，还在教师的de指导下，让学生进行课后题的词ci语训练，如：“冻得直缩脖子”、“冻得直跺脚”。
课堂教学是一门缺憾的艺yi术，我的教学过guo程有些前松后紧，个别问题引导不到dao位，学生回答问题ti的积极性有待提高。
二年级上册语文寒号鸟niao教师教学反思2
《寒号鸟》这是一篇民间故gu事，教学的要求是教师shi引导学生正确评判故事的角色se，从寒号鸟可悲bei的下场懂得只顾眼前qian，得过且过是不行的，应该像喜xi鹊那样看得远，着眼yan于未来，从现在做zuo起。第二点就是按照顺序去理清课ke文层次，能够创造性地复fu述课文，编续写课文，改编故事shi。最后就是教师培养儿童自学能力，有感情地朗读课文以及分fen角色朗读课文。
我在教学中围绕教学目标分别bie安排了六个教学步bu骤：描述带入情境，自学课文，交流liu检查自学，读讲课ke文，创造性地复述（新编，续编）补充chong课文和小结。我的教jiao学设计比较注重小学生的复述和he造句表达能力。其中教学过程cheng我是以描述带入情境的，因为面对着是shi二年级的学生，我就jiu以一个生动的引入课文wen，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课ke文的时候，我利li用了课题，很好地让学生sheng注意了“号”这个多音词。接jie着我是要学生去自学课文，初步bu了解课文的，我当时要求学生进行两次ci阅读课文，第一次是解决jue生字词，在这里li我顺便联想了新旧词语，让rang小学生注意字的写法。还hai有实现了我的目的，整体感知，同学基本ben了解了文章大意，都谈了自己的de感受，他们都说出了不bu同的感受的，得de出了不同的道理，不过我感觉到自zi己在这里没有很好地去评价不同的学xue生，有点赶。
第二次阅读我是要学生找出描写xie季节转变的句子，目的是shi让他们弄清时间的顺序是这篇课ke文的写作顺序，然后很自然地让rang学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比bi特点。不过，这里后来我觉得可以合he并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整日感知，清扫字词，理li清脉络。显得简洁点。
二年级上册语yu文寒号鸟教师教学反思3
《寒号鸟》一文是shi一篇运用对比手法写的民间故事。叙述shu了喜鹊和寒号鸟对待做窝wo的不同态度和不同结jie果，说明了好逸恶劳，好吃懒做，得de过且过是没有好结果的；幸福的生活huo要靠劳动来创造。
在本课中zhong，我着重锻炼学生的de欣赏评价能力。在学生朗读du之前，我都会出示一些要求，如ru：请认真倾听她的朗读，并给出你的评ping价，给她打上分数，最高分为5分fen。这样学生既充分展示了自己，赏析了他人。像xiang一学生在听了别人的朗读后，他大胆dan发表了自己的意见：我觉得读du得还不是很好，有点拖调；另ling一学生点评道：她没有读出寒号hao鸟厌烦的心情。从同学积极点评过程cheng中，也可以看出学生们men也在此处找到了快乐。又如一yi生提出：老师，我觉得加上动作、表情会更好。
同学们静心欣赏着同伴精jing彩的朗读，并在心底里给他们打分。待dai学生读完后，在zai评选出得分最高的同学xue，称她为“朗读小能手”。这大大激发了学生的学习兴趣，让学xue生充当故事角色，创造性地表演、欣赏shang、评价。俗话说“书读百bai遍，其义自现”，学xue生在读中不断的发现xian问题、提出问题、解决jue问题，学习能力li也在不知不觉中得以发展zhan。
二年级上册语yu文寒号鸟教师教学反思si4
就是这样一只zhi叫鸟不是鸟的小动物带来lai了一篇经典的文章，就jiu是这样一篇经典的文章里藏着许xu多语文密码……这zhe就是部编版二年级上册ce的一则民间故事《寒号鸟》。本文通过运用对比手法的描写，叙xu述了寒号鸟和喜鹊对待垒巢的不同态度du和不同结果。说明了le好逸恶劳、得过且过是没有好的结jie果的'，美好的生sheng活只有通过辛勤的劳动才能neng得到。
一、把握课标,降低难度
二年nian级的孩子已经逐渐适shi应小学的学习，但是在认知水平学习习xi惯等方面还是有所欠缺的。所以，在备课前我就多次翻看《义务wu教育语文课程标准（2001）》,以学生的认知基础来lai设计适合低年级学生接受的教jiao学。经过多次尝试并和组内老师探讨tao，最终我把这节课的教学放到以表biao演法渗透到阅读教学中感悟理解。
二er、激趣导入，引发兴趣
第一学段的孩hai子对任何有兴趣的事情都有好奇心，因yin此我抓住这一特点，让学生看图片再zai提出疑问：咦，这明明是shi一只鼠类的动物，名字里怎zen么有一个鸟字呢？就这样引发了学xue生的极大好奇心。通过图片pian引导学生知道寒号鸟竟然不是鸟，他ta因身上长有能像鸟儿一样yang滑翔的膜，又因为他ta特别怕冷，一到冬天就冻得整夜整夜ye的号叫，所以人们给它取名寒han号鸟，其实他的de真名叫鼯鼠，是shi哺乳类动物。就这zhe样以激发学生的兴趣导入ru引出课题。
三、教师“搭台”，学xue生“唱戏”
课堂应该是师生sheng交流互动的课堂，更应该是学xue生自由展示的课堂。为wei了让学生弄明白“为什么喜xi鹊能住在温暖的窝wo里，而寒号鸟却冻死了”这一贯穿全quan文的问题，我首先让孩子zi们在文中找出天气变化的句子，利用课ke件播放初冬，寒冬以及深冬不bu同风声，让学生感受天气的变bian化，为下文做好铺垫。其次抓住文中zhong喜鹊和寒号鸟的两次对话为学生“搭台”，让学生分角色朗读du，体会喜鹊的两次ci劝告和寒号鸟的不以为然，并为学生sheng准备了两个动物头饰，这样学生在“舞台”上很快就就进入了角色，边读，表演，越演越入境，越演yan越入情。孩子们在读中感gan悟着，在读中理解着。
虽sui然这是一节校本教研课，但是在zai通过组内老师们的共同tong探讨，说课，试课，磨课中，让我在语文教学中成长了许多，也坚定了语文教学的方fang向。语文教学不能操之过急，需xu要我们长期不断的de学习，积累，让我们的语yu文课堂更加魅力无穷。
二年级上册语文寒号鸟教jiao师教学反思5
优点之处chu：
1.以描述带入情境的，因为面对dui着是二年级的学生，我wo就以一个生动的引入课文，会引起他们men的兴趣，在引入了这篇pian课文的时候，我利用了le课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。
2.学生去自学课文wen，初步了解课文的，我wo当时要求学生进行两次阅yue读课文，第一次是解决jue生字词，在这里我顺shun便联想了新旧词语，让rang小学生注意字的写法。还有实现了我的de目的，整体感知，同学基本了解了文wen章大意，都谈了自己的感受，他ta们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理.
不足之处：
没有很好的整合评价
1.评价不同tong的学生，有点赶gan。我要学生找出描写xie季节转变的句子，目的是让他们弄清时shi间的顺序是这篇课文的写作顺shun序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络luo。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一yi次阅读好了，这样yang第一次阅读，就达到了整体感知，清qing扫字词，理清脉络。显得简洁点。
整改措cuo施：在第二次阅读过程中，我注意到了对比阅读，通过喜鹊que和寒号鸟的对比bi，明白了勤劳的重要性，不能学习xi寒号鸟得过且过guo的行为。
二年级上册语文wen寒号鸟教师教学反思si6
《寒号鸟》是部编版小学语yu文二年级上册第di五组课文中的一篇课文。它ta讲述了喜鹊和寒号鸟对待做zuo窝的不同态度和不同结果，说明了好逸yi恶劳、得过且过是没有好结果的。在zai教学中，我从以下几个ge方面入手进行教学，达到dao了预期效果。
一、从cong课题入手
正式上课以前，在与学生问wen候以后，直接提问“寒号鸟”是鸟吗？学生可能接触到类似si读物，部分说是“鸟niao”，出示寒号鸟的de挂图或图片，才意yi识到自己的认知有误。接jie着从“号”的读du音（二声）入手，理解jie是大声叫的意思，再从四声sheng入手，区分多音字，能正确读课题，首先让学生们先从感gan官上初步认识寒号鸟niao，然后再从听觉上感受shou寒号鸟为什么要哀号，在导入ru课题的过程中，激发了le孩子们学习的兴趣，让他们想要知道dao寒号鸟名字的由来，以及它为什shi么如此叫。这样，就巧妙的de从同学们的求知欲望迁移到对dui课文内容的探索上，自然地引入ru到课文的学习中去。
二、识字zi教学
生字教学有些词语联系xi学生的生活经验yan进行表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒号鸟，崖缝，当作zuo”中多音字的读du音，特别出示词语yu，范读，为阅读课文扫清qing了障碍。
二年级上册语文wen寒号鸟教师教学反思7
通过精读课文《寒号鸟》+《网里的鸟》（一篇课文和一篇课外文章）的学xue习，学生对多文本阅读有了进一步的de了解，阅读兴趣得以开发，阅读能力得以提高gao。在本节课的教学当中，我对多文本阅读教学模式有了新xin的认识和提高。下面阐述一下我对多文本阅读教jiao学的感想。
多文本阅读教学让rang学生综合素质有了明显的改变和提高。多文本阅读扩大了学生的阅读面，增zeng加了学生的阅读量。《寒号鸟》+《网里的鸟》先讲课文《寒号鸟》让学生sheng学会分角色朗读du课文；感受和体ti会语言表达的多样性，学习表达da；联系生活实际，加jia深理解故事讲述的道理。课ke堂上以反复读来强调感悟寒号鸟niao的懒惰和喜鹊的勤劳，帮助学生理li解课文，明白道理。在阅yue读学习《网里的鸟》时则提出要求qiu。
（1）读好人物对dui话。
（2）联系xi生活实际，体会故事讲述的道理。
学生自zi主阅读学习后交流汇报——联系生活实际，理解故事的de道理：做事情团结一心才能胜利li，如果每个人都想的de是自己的利益，那么什shi么事也做不成。
在本节课ke中，我先让孩子学会以读来感悟文wen中道理的方法，学以致用带学一篇pian课外文章《网里的鸟》，以yi此来提高学生学习的兴趣qu，扩大学生的阅读范围。强调学生应ying该类比阅读、扩展zhan阅读和兴趣阅……学生sheng通过一段时间的多文本阅读，认ren识了许多新的字词，提高gao了阅读的语感语速、语言表达能力li和写话能力。
当然本节课也ye有许多的不足之处：
1、忘记布置课后作业了——让孩子课下搜集有关明理的小故gu事，明天带到学校进jin行组内交流和班级交流。
2、个别基ji础差的孩子一节两篇课文学起来lai有些吃力，阅读速度du赶不上，还需要多锻炼。
3、学生sheng对多文本阅读教学中zhong的活动环节不熟练，小组配合不bu太默契、班级内展示时语言表达不完wan整。
总之，我wo会在以后的语文教学中zhong把多文本阅读贯穿chuan始终，逐步完善shan我的教学方法，提高我的教jiao学质量，尽我毕生之力丰富学xue生的阅读面、激发学生的阅读兴趣qu、培养学生的阅读能力li、提升学生的文wen化修养和品格。
以上shang文章内容就是对寒han号鸟图片和寒号鸟图片真实shi图片的介绍到此就结束了，希望能neng够帮助到大家？如果你还想了le解更多这方面的信息xi，记得收藏关注本站。
