父(fu)母在平时对待孩子提的要求，如果是合(he)理的，就不应该只是答应而不兑现(xian)。而对于孩子提的不合理的要求，也(ye)不能一味的使用严厉的词语来拒绝(jue)，以使孩子的心灵受到伤害。因此，充分理解孩子的想法，做出正确的反应是父母们应(ying)努力做到的。
教育孩子(zi)的方法和经验有哪(na)些？
我们不仅要关注孩子作业完(wan)成的质量，而且要关注孩子作业完成的(de)时间。实际上，由于孩子年龄不同、个(ge)性不一，每次能够集中精(jing)力的时间长短也不一样，做家(jia)长的要从实际出发，根据(ju)作业内容规定作业时间。不要让孩子(zi)形成磨磨蹭蹭、不讲效(xiao)率的习惯。于是我规定平时作业放(fang)学即做（特殊情况的除外），一定要认真仔细完(wan)成，书写工整。
另外还有一点就是要培(pei)养孩子的兴趣爱好，不要将(jiang)自己的想法想做的强加(jia)在孩子身上，孩子喜欢的就(jiu)让他去学学试试，说不定会(hui)有惊喜，会有这方(fang)面的天赋。我们在要求孩子(zi)的同时，也给自己(ji)布置作业，应做到“三个要”。
01
要(yao)有坚定的态度
良好(hao)习惯的形成是一个艰难的过程，要持之(zhi)以恒。特别是孩子已经养成了一些不(bu)良习惯的时候，家长坚定的态(tai)度就更加重要，多与老师联系，共同(tong)努力，每天能进步一(yi)小点也不错。
02
要以身作则(ze)，言传身教
家(jia)长自己在看电视，却让孩子做作业，这不仅容易引(yin)起孩子的反感，而且也影响孩子(zi)的学习。这一点做起来可能(neng)有点难度，但最起码(ma)你可以做得隐蔽点(dian)，是自己静下来拿起书看，陪(pei)着他，共同营造一个读书的氛围。
03
要赏识孩子，要善于(yu)发现他们的闪光点
俗话说得好“数落子千过，莫如(ru)夸子一长”，与其让孩子在(zai)没完没了的批评中纠缠做错的事(shi)，还不如适时的(de)表扬，给孩子的每次进步来鼓掌喝(he)彩！我坚信一个优秀的孩子不是骂出(chu)来的而是夸出来的。受(shou)表扬的孩子有潜意识的自信感，有肯(ken)定的正确的思考。相反，从(cong)小在批评中长大的孩子(zi)容易性格孤僻、悲观。每个人(ren)都爱听好话，就更不(bu)要说是孩子。他们虽小，但也是(shi)有自尊心的，如果一味地挖苦、打(da)骂，势必会引发孩子的逆(ni)反心理。在孩子的成长过(guo)程中，鼓励是必不可少的。
其实每(mei)个学生都是一个独立的个体，适合孩子的就是的。有这样一(yi)句话：阻止你到达远方(fang)的，不是前面的山有多高，而是你鞋子(zi)里的一粒沙子。每个家长都了解自己的(de)孩子，相信家长朋友们能根据自己孩(hai)子的特点，实施独特的教育方式(shi)，这就是的因材施教！
04
让(rang)孩子感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩(en)意识
很多孩子认为(wei)家长的付出和爱是理所当(dang)然，不存在要感激和(he)回报。没有对父母的感恩(en)意识，是孩子不听话的一个重要原(yuan)因。很有必要让孩子感受到父母的付(fu)出和爱，培养他们的感恩意识是(shi)很有必要的。
一方面，让孩子学会理财，养成记(ji)录收支的习惯。前美(mei)国首富、美孚石(shi)油公司的总裁，洛克菲(fei)勒，每个星期给孩子的零花钱只有(you)三十美分，相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子们每(mei)周把自己的每一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候交父亲检(jian)查。后来，他的儿女，都可以(yi)通过自己的劳动，过上幸(xing)福美满的生活，而不要依靠亿万富翁的父亲。新时代(dai)要求学生在学会学习，学(xue)会做人，学会做事(shi)，学会合作的同时，也应该学会理财。养成记录(lu)收入和支出的习惯，就可以将自(zi)己的财富用在“刀刃(ren)上”，把自己的生活规划得井(jing)井有条，而不会(hui)由于金钱问题而时(shi)时捉襟见肘，疲(pi)于应付。学会理财，也(ye)就是学会规划人生，会理财将(jiang)会使你一生受益无穷。一段时间过(guo)去后，要让孩子算(suan)算账，一个学期，一(yi)年要用去父母多少(shao)钱。
人民币另一个方面也要让孩子参加(jia)一些劳动，尝试(shi)去赚钱，了解金钱来之不(bu)易，而且必须通过劳(lao)动获得。这样有利于养成勤俭节约的(de)习惯，也有利于培养孩子的感恩意识。有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想(xiang)效果的有力保证。
05
宽容与严格要(yao)求相结合，培养孩(hai)子的责任感
“严是爱，松是害”是中国的一句古话。的确，严格要求对孩子的健康(kang)成长有重要的促进(jin)作用，能够使孩子按照成人理想的模(mo)式发展，少走弯路，这方面有不(bu)少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的(de)。它使孩子习惯(guan)接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避(bi)，过早地失去了童真。所(suo)以对孩子的教育，应该严格(ge)，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有(you)度，严而有序，严(yan)而有理，宽容不等于放纵(zong)，放任，不等于对孩子(zi)的问题视而不见，不等于可以(yi)原谅孩子的所有错误(wu)，宽容更多的是对孩子感情、心灵上(shang)的宽容，让com孩子(zi)有健康的心态在宽松的环境下接受严格(ge)的教育。
我们家长要处理好要求(qiu)的严格与环境的宽松(song)，过程的严格与结果的宽容的关(guan)系。宽容是对孩子的(de)信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任(ren)感，有利于培养孩子做事严(yan)格要求自己，善始善终良好习惯。
06
民主平等的交流(liu)，培养孩子的独立自主意识
进入青春期前后的青少年，显著的(de)特点是“变”。孩子开(kai)始发育了，生理上在变，心理上也(ye)有变。不少家长会(hui)发现，不知从什么时候起(qi)，孩子不听话了，你(ni)要东，他偏要西。这种现象(xiang)，心理学上称之(zhi)为“逆反心理”。这个时期(qi)，心理学上称之为“心理(li)断乳期”。
这个时期的孩(hai)子，最主要表现是独立活(huo)动的愿望变得越来越强烈，但由(you)于缺乏生活经验不能正确(que)理解自尊，只是强烈要求别人(ren)把他们看作成人。如果(guo)这时家长还把他们当孩子来看待(dai)，他们就会厌烦，就会(hui)觉得伤害了他们的自尊心，就会产生(sheng)反抗的心理，萌发对(dui)立的情绪。
这个时期的孩子，尽管自我(wo)意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢(huan)与人争论，但论据不足；喜(xi)欢发表见解，却又判断不准；喜欢批(pi)评别人，但又容易片面；喜欢怀疑别(bie)人，却又缺乏科学依据。
因此，我们家长(chang)光满足于表面上了解孩子是不(bu)够的，还必须学习一些心理学的知识(shi)，必须了解“心(xin)理断乳期”的实质。心理断乳(ru)期，实质上是青少年们(men)随着身心的成长发育，逐渐(jian)从依赖于父母的心理状态中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的(de)问题的时期，这是一个(ge)人的社会化过程，要与他(ta)们建立一种亲密的平等的朋(peng)友关系；要相信孩子有独立处理事(shi)情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的(de)转折时期。
因此，家(jia)长要尊重孩子的自尊心，要尽可(ke)能支持他们，尤其在他们遇到(dao)困难、失败的时候，和他们(men)平等交流，帮助他们分析事物、明辨(bian)是非，正确处理。另一方面，我们家长(chang)又不能过于迁就孩子的(de)不合理的要求和不良的行为，以防孩(hai)子以后总是用反抗的方式来要挟(jia)父母，达到自己的目的。
父母(mu)是孩子一生中最重要的不可代替的教育(yu)者
0-6岁是孩子(zi)品质及良好习惯形成的(de)关键时期。儿童(tong)生命的最初两年，是与父(fu)母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理(li)成长并与他人建立信任和爱的(de)关系的基础。所有关于生(sheng)命知识的50%，是在生命(ming)的第一年学习的，生命(ming)的第二年，学习25%，这里的生命(ming)知识主要是指爱的能力和情感的发展。
如果想要改变孩子的行为(wei)，父母应先改变自己教育孩子就是教育自己的一个过(guo)程，孩子的不良行为(wei)，往往是从环境或父母那儿直接传授(shou)下来的。树立榜样来教育是发展孩子道(dao)德行为的最可靠的办法。
培养儿童的灵性品质其(qi)重要性远远超过智力开发灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品(pin)质的反射。如果只注重技能的(de)培养(如各种五花八门(men)的早期智力开发(fa)兴趣班)，而忽视儿童的精(jing)神品质的培养，只能是本末倒置(zhi)，孩子长大成人(ren)后，他们的人格就会有缺陷(xian)，道德发展受到阻碍。
合理的(de)管束管束孩子是告诉他们行为的(de)标准，即什么样的(de)事情可以去做，什么样的事情(qing)不能做。管束要有权威：当孩子可能要(yao)犯错误，我们不得不进行管束(shu)的时候，一定要有权威性。让孩子知(zhi)道你是严肃的，而且你们提的要求(qiu)是将伴随惩罚或奖赏的。合(he)利地限制孩子可以培养孩子的纪(ji)律观念，当然，对孩子的管(guan)束必须是负责任的(de)。而且要告诉孩子你提出要求(qiu)的原因。和孩子的爸爸保持一致性(xing)：父母在管束孩(hai)子时保持一致，这样孩子可以(yi)建立统一的行为标准。即(ji)使对爸爸的管束有异议，也在以后孩子不在场时，再(zai)与他进行讨论。这样(yang)做，也可以树立起(qi)父母双方的权威(wei)性。不要惩罚得太多：不可从生理(li)和心理上欺负孩子，要把(ba)孩子管好，上策就(jiu)是对他好的表现进行奖(jiang)励。
用(yong)积极鼓励的方法，使(shi)孩子建立良好的自我价值观父母需要主动地将基本的(de)价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长(chang)。当然，在这方面，身(shen)教胜于言传，我们可以做孩子(zi)的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重(zhong)要的。因此，我们不(bu)可以让孩子去做我们不愿(yuan)意的事，也不可以自己做一(yi)套，让孩子去做另一套。只有我们以(yi)身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养(yang)，才能教育出品德高尚的下一代(dai)。高自我价值观的人具有三(san)个“能力”：我有能力;我能与(yu)周围的人交往;我能随时随地为(wei)他人的幸福作出(chu)贡献。相信自己(ji)有学习和成长的潜(qian)能，发展出勇气、信仰、自信(xin)、信赖生活和他人等(deng)等品质。反之，低自(zi)我价值观是一种对自我的消极认(ren)识，自责、羞辱(ru)、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始(shi)终伴随一生。
设立明确家规(gui)，定期召开家庭会议孩子需要知道界(jie)限在哪里，哪些是该做的，哪些(xie)是不该做的，没有规则(ze)孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家(jia)里的特定需要，而且必须用肯定(ding)句来陈述，将家规贴(tie)出来。如果违反家规应明确相应的处(chu)罚措施。一旦建立，就应坚决执(zhi)行，每隔一段时间，应对家(jia)规作调整和修补。定期(qi)召开家庭会议，使(shi)全家一起分享生命发展的(de)过程，发展民主，相(xiang)互尊重，享受爱的氛围。
在(zai)一定范围内给孩子选择权随着孩子的成长，给他越(yue)来越多的自由和控制自己生活的权力是(shi)很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都(dou)为孩子做的想法，来给孩子一(yi)些自由度。给孩子(zi)一定的自由，表明我们信任和尊重孩(hai)子，孩子也会因此更(geng)加尊重我们，爱我(wo)们。在一定范围内给孩子选(xuan)择权，通过提供选(xuan)择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的(de)实践机会。如“睡(shui)觉时间到了，你是要听昨天的(de)故事呢，还是想听一个新的故事?”“你今天是想穿粉红色的(de)上衣，还是蓝色的T恤?(如孩子两者都不选(xuan)，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选?”)做选择并让孩子(zi)负责任都是日常的行为，对于发展(zhan)孩子的自我价值观是(shi)至关重要的。
游(you)戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏(xi)学习儿童(tong)通过接触具体的、仿真的与生活有(you)关的东西学习，需要与同伴(ban)、成人和环境互动交流，游(you)戏使儿童放松且发展专(zhuan)注的工作态度。在5岁之(zhi)前不应过早开始对字母数(shu)字等符号的专门练习，这样会限制孩子(zi)的思维，因为幼(you)童的心智还没成熟，对抽象(xiang)的概念还无法理解。
正面告(gao)诉孩子应该做什么，而不是不该做什么传统型(xing)教育者的居高临(lin)下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃(chi)东西”等等，这种负面的口气只(zhi)会将注意力引向并集中于(yu)负面的行为;而孩子仍然不知道好的(de)行为是什么，自己(ji)应该做什么。积极的说法是用美(mei)德修正孩子的行为，如“你忘记了与人(ren)和平相处”或“我们是在餐桌上吃(chi)东西的!”
每天抽时间跟(gen)孩子单独相处，共同做点双方都(dou)感兴趣的事情每个孩子都需要从父母(mu)那里得到足够的重视。在每天(tian)工作之余，我们要腾出一些时间参加(jia)孩子的游戏。要为孩子(zi)提供各种各样的(de)经历，尽可能让孩子接触(chu)到各类东西。父母作为孩子的倾(qing)听者、支持者、精神的陪伴(ban)者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩(hai)子的感受，以超脱且同情的态度(du)陪伴在孩子的身边。
